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其二，知晓爱护书本的重要意义；了解学校的相关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同之处。体验上学所带来的快乐，体验身为一名小学生的愉悦与自豪。教学重点在于让学生知晓上学的意义，引领学生去适应并喜爱上学。教学难点有：其一，教导学生懂礼貌、爱惜新书；其二，动手制作课程表，培养对学习的热爱。教学准备如下：教师要做好钻研教材、备好课以及整理教学思路等工作，还要准备好教具，像课件、多媒体设备等；学生则要做好预习。教学课时一课时。教学过
2、课件展示课文彩图，谁能说说图画上的小朋友们在做什么？他们的表现怎么样？假设你已经上学了，你会怎样向妈妈告别？怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么做？（组织同学讨论，讨论结束后指名发言，老师再创设情景让大家说话，进行礼貌教育。））5、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？
8. 书包里应该放置哪些东西呢？五、全课总结由老师来进行。六、活动延伸课后开展“找朋友”游戏，引导
教学重点是遵守交往及游戏中的规则、纪律。教学课时为二课时。教学过程第一课时
3. 我们来到学校这个新环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？2. 你和谁是好朋友？为什么要和他做朋友？我们经常一起玩，在一起会互相帮助。）3、说说你帮助
你有被谁帮助过呢？有没有哪位朋友帮助过你？你有没有喜欢的老师和同学呀？为什么喜欢他们呢？小朋友们，你们已经认识了老师和一些同学，你们之间还不太熟悉呢，想不想互相认识一下，然后成为新朋友呀？可以启发引导学生用不同的方法相互认识，比如相互拍拍手、拉拉钩，这样就能成为新朋友啦。3. 展示自己的绘画或手工作品，以及演奏的乐曲等自己的拿手项目，以加深在同学们心中的印象。同学之间要进行自我介绍，包括自己的姓名、自身的特征、喜欢的事物以及家庭等方面，并且这些介绍比较简单。
情况。找朋友时，需双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。接着与大家分享自己和家人的照片。然后在书上记下同桌的名字和电话，以相互认识。之后唱儿歌，唱儿歌的内容为：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。二、做游戏，愉快地结识新朋友，先看课本第 6 - 9 页，说说讲的是什么。4. 我认识您了的教学设计，其教学目标包括熟悉并认识更多老师，听从教导；学习人际交往的基本技能，消除与人交往时的陌生感和羞怯感。3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表
教学课时：一课时。4. 在生活中，还有一个人一直都在关心和帮助你，你们想知道这个人是谁吗？5、课间活动：欣赏每当我轻轻走过
- 了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。3、使孩子们对老师有更深入的了解。(1)老师是如何关心同学的(2)学校中
（1）阅读 13 页的图：他们这样做，对吗？为什么？(4)老师说：下课，同学们再见！学生：四、我要学着制作一张精美的贺卡，然后在上面写上最美的语言，以此来祝福我最喜欢的老师。五、进行课堂小结。六、进行相关作业。
3. 培养学生的合作意识、观察能力、动脑能力、动手能力以及生活实践能力，培养主动帮助他人的优良品质。教学课时为一课时。教学过程活动一：真情求助
师：今天在上班路上，我碰到了小明的妈妈，她有件事请求我帮忙。（出示课件：小明的妈妈）（小明的妈妈说：今天我没时间送小明上学，只能让他独自去上学。然而我心里一直很担忧，小明能否平安且准时地来到学校呢？）师：你们愿意帮助小明安全到达学校，让他妈妈放心吗？请你们仔细观察一下小明一路上所经过的各个地方，然后思考一下妈妈在担忧些什么。在我们“八仪四礼”的学习过程中，教育我们应当具备行走之礼，也就是上学和放学的时候要走规定的路线。接着进行活动二：观察发现，感知危险（展示课件：小明的上学路线），学生们认真地观看。老师问：大家观察到了吗？小明的妈妈在担心什么呢？学生们围绕着妈妈担心小明过马路时被车撞到以及爬桥栏杆会掉到河里等方面进行谈论。师：妈妈的担心不是没有道理的，请看一段录像
活动三：互帮互助，学会避开危险。老师表示：实际上你们的家长都和小明的妈妈一样，对你们上学路上的安全感到担忧。经调查得知，我们班同学上学的方式各有不同，有的是步行上学，有的是乘车上学，还有的是由家长骑车或开车送来。接下来，我们按照步行组、乘车组、家长接送组来分别思考确保上学路上安全的好办法吧！学生们分成了三组展开讨论，步行组汇报如下：其一，走路时一定要走在人行道上，过马路时要仔细观察红绿灯，并且走斑马线；其二，在没有红绿灯或斑马线的地方，要先看清周围没有车子了，然后才能过马路。师：谢谢你把这么好的方法告诉我们。那么在上学路
生：其一，爸爸让我排队上车，不要拥挤，若别人挤我就躲开。生：1. 我要对爸爸讲，不要为了走近路而不走斑马线。2、我要对妈妈说骑车子慢一点。3、我要
爸爸，要记得开车要看交通标志。老师说：“你还知晓交通标志呢，真厉害！确实，无论是走路，还是骑车、开车，我们都得遵守交通规则，唯有如此才能确保安全！感谢你们的好提议。”活动四：进行智力抢答，认识标志。老师又说：“我们一起努力商量出了这么多能保证安全的好法子，真的很棒！”为确保大家的安全，我国制定了交通法。在车辆行驶的马路上，设立了诸多交通标志。我知晓你们在课前收集到了一些交通标志，你们先在小组内进行交流。之后，我将对你们进行考核。学生开始交流。师问：都准备好了吗？抢答赛即将开始！（课件展示：交通标志图）请说出这些是什么标志？你们在哪些地方见过？生需说出交通标志的名称，并且说明是在何处见到的。（包含信号灯标志、步行标志、禁止跨越标志、禁止车辆通行标志、人行天桥标志、地下通道标志）师夸赞道：你们真的很了不起，能够认识这么多的交通标志。
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