大家在写心得时务必把自己的内心想法记录下来。写心得体会是我们抒发内心感受的重要途径。下面是职场好文网小编为您分享的初中培训心得体会范文，共 6 篇，感谢您的阅览。

初中培训心得体会范文篇1

我是一名教学经验不太丰富的英语教师，很荣幸获得了这次极为宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，并且参加了这期培训班的培训与学习。这次学习时间短暂，氛围紧张且忙碌。然而，通过学习，我们的文化底蕴得到了增加。课堂上，遇到富有趣味且有一定难度的问题时，你得有足够勇气站起来争取练习口语的机会，接着用流利英语提出独特见解。你要对美国的历史、政治、教育以及社会生活有较为全面的了解。这些都不允许你在学习期间有半点松懈和放松。然而，这种紧张忙碌丝毫没有减少我心中洋溢的快乐和幸福。我战胜了内心的怯懦与自卑，仿佛回到了三年前快乐美好的大学时光。坐在熟悉的课桌前，经历虽相似，但感受更深刻。我被耳畔优美语言的魅力深深吸引，深深陶醉。

其实，我们从老师那里学到的不只是英语口语和西方文化常识。我们还学到了本国英语教师需要提升的方面，像教法、授课方式以及对学生的评价等。这些方面都让我们大开眼界，都值得我们去学习。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的心得和体会，与大家分享我的学习感受和成果！

一 、赏识学生，增强学生的自信心

记得有一次听课的时候，我有些紧张。我读大学时曾有过用外语聊天的经历，然而毕业已经三年多了，那种感觉早已被平时繁琐的教学消磨得无影无踪。所以我的心提到了嗓子眼儿，我既怕开口时其他老师会大笑，又怕我的中国式英语外教听不懂。但实际上，这一切都只是我的担忧罢了。不仅其他老师没有笑我，外教还夸奖了我。我非常感谢周老师，他让我的英语口语练习有了一个好的开始。我不再对在 free talk 中说英语感到担忧，甚至还能够积极地参与其中。

在今后的英语教学活动里，我们教育工作者要善于发现学生的闪光点，对学生进行赏识，协助学生树立起自信心，推动他们主动去学习英语知识，提升英语学习的兴趣。

二、激情课堂，抓住学生的注意力。

老师们上课我们都很喜爱。在他们热情满满的课堂里，你想分心都做不到。他们用原汁原味、纯正的英语与我们交流。课堂上，有时歌声响起，有时翩翩起舞，有时进行情境对话，有时展开游戏互动，最重要的是这些都未影响我们的进度，反而更利于我们的英语交流。我们从“要我学”转变为“我要学”，这样我们的学习兴趣被最大限度地激活了，我们能在“乐学”的状态中学会“会学”，从而使我们的口语学习取得事半功倍的效果。

三，严松有度，促进老师的提高

老师们为我们营造纯英语学习环境，能培养我们的英文惯性思维能力。在课堂上我们只讲英语，每天都在全英文环境中实践与提高。大脑每天持续接受纯正、地道英语的冲击，加之老师耐心指导，正宗的英语思维习惯便渐渐形成了。

记得有一次听课。这个班级的学生是中学一年级的。助教要求用汉语帮学生翻译来辅助教学。然而老师坚持用英语教英语。并且强调用英语教英语有着很重要的意义。英语教英语有助于提升学生的听力水平，能给学生提供众多说英语的范例，利于学生进行口头模仿。它还有助于激发学生说英语的欲望，提升学生学习英语的兴趣。教师一开始仅用英语组织教学，学生或许会不习惯且听不懂，此时教师可借助实物、图片、动作、表情等方式来协助学生理解，促使学生快速适应全英文的环境。做事情贵在坚持。只要坚持，学生听的能力会逐渐提高。不懂的句子会渐渐听懂，不熟悉的话语会渐渐熟悉，不清楚的词语会渐渐听清楚。听力理解力提高后，开口说英语就有了依据和保证。因为没有足够听的实践就不可能开口说，所以关键在于教师一定要坚持说英语，用英语教英语。

最后，衷心感谢举办了这次培训活动。我们盼望以后能有更多机会继续学习，这些机会要更广泛，通过这些机会我们可以提升专业素质和业务素质，进而推进整个英语教学事业的发展。

初中培训心得体会范文篇2

本次培训安排了多位教授和研究员为我们进行精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对于学生以及初中数学教学的独特见解，阐述了他们对新课程的各种看法，阐述了他们对数学思想方法的探讨，并且向我们介绍了较为前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想受到了深深的震撼：作为一名普通的中学数学教师，我思考得太少了。如何定位自己的职业呢？自己的教学学生是否喜欢？自己的工作家长是否满意？我必须时常提醒自己、鞭策自己、激励自己努力向前。接下来谈谈我学习的一些感受：

一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”

成为一个善于动脑的教师，成为一个具备智慧的教师，这样孩子们就能减负，教师的心情也会变好。教师对学生的教育，不仅要推动学生当下的发展，不能仅以学生暂时获得的好成绩作为依据，更要推动学生的可持续发展，让学生能够快乐地学习、自主地学习。

二、联系生活实际，创设有效的生活情境

在数学教学过程中，教师需要抓住合适的时机去创设学习情景，这个情景要与学生的生活环境以及知识背景紧密相连，同时还得是学生感兴趣的。这样能让学生在其中体会到数学的乐趣，从而产生学习的需求，激发他们探索新知识的积极性，促使他们主动且有效地参与到学习当中。而在创设生活教学情境的时候，应当选取那些真实存在的生活情境。教师可直接选取教材中提供的、学生熟悉的日常生活情境，对其进行加工；或者自己创设学生感兴趣的现实生活素材，将其作为课堂情境。生产和生活实际是数学的渊源与归宿，其中大量的素材能够成为数学课堂中学生应用的材料。教师需做有心人，持续为学生提供生活素材，让生活走入课堂。切实让文本的“静态”数学转变为生活的“动态”数学。要让学生觉得数学并非白学，学了之后能够用得上，是具有实际意义的。只有这样的课堂教学才是有效的。

三、注重课堂评价来促进有效教学

数学课程设置常以游戏当作载体，其目的是培养孩子们的兴趣。我们老师应运用各种可能的方式，借助课堂将孩子们求知和求学的欲望激发出来，进而培养孩子们对数学的良好兴趣。将评价重点放在孩子们课堂上的学习行为过程上。孩子们在课堂上每一个好奇的行为，以及“分神”的表现，老师都应该以正确的态度对待，不能通过批评的语气、蔑视的眼神或者过激的行为来扼杀孩子们对数学的好奇心。

四、注重教学反思，促进课堂教学有效性

有人说过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。我们的教师并非圣人，一堂课难以做到十全十美。因此，我们每上一节课，都需要对其进行深入的剖析和反思，认真总结每一个教学环节的预设与实际是否吻合、学生的学习状况、教师的调控状况以及课堂的生成状况等方面，找出其中有规律的东西，通过不断地“反思”来促进学习。

精彩的讲座让我进一步知晓和把握了新课改的发展方向与目标，并且反思了自身以往工作里的不足。在后续的教学工作中，我必定要把成绩发扬光大，找出教育教学方面的差异，向教育教学经验丰富的老师去学习。教坛广阔无边，学海浩瀚无涯，在以后的教学里，以更振奋的斗志、更饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作当中。

初中培训心得体会范文篇3

培训为期三天结束了。总体而言，这三天的培训给我的感受是既累又快乐。累体现在连贯紧凑的时间让我的身体有些难以承受，特别是最后一天，因为张老师考虑到很多老师家离花街较远，下午要赶着回家，所以中午 13：30 就开始了。而快乐则体现在心灵层面，这也是我此次培训最大的收获。我接触到了一些新的理念，体验到了心理活动的乐趣，得到了专家的启发，坚定了自己工作的目标，还认识了几个同行朋友。

首先，给我留下深刻印象的并非先进理念和意识。其次，是宋飞老师在活动和讲座过程中针对具体情况所进行的话语阐述。比如在组织活动时，若遇到不配合、满是不服和怨言的人，心理辅导员自身首先要做到情绪稳定且镇定自若。这句话不仅适用于工作，在人际交往中也适用。当遇到孤傲的人时，想想这句话，看他的眼神或许就不再是鄙夷的，而是努力去探索他身上值得骄傲的资本。记得有这样一句话：闭上嘴时，就打开了眼睛；闭上眼时，就打开了心灵。闭上眼睛，真的会发现，此刻，一切处于静止状态，外在的事物全都被抛在一旁，唯一能够解读的便是自我。当身心劳累时，试着在安静的环境中闭上眼，去找回那个迷失的自我。

除了专家的教诲，一系列活动给我留下了深刻印象。我学习到了许多组织主持活动的技巧和方法。从活动中，我体会到了活动的内涵。这些活动是我未曾体验过的。我融入到团队中，从最初的旁观、被动，逐渐转变为后来的积极、主动。我被活动的魅力一步步吸引进去。做完一个活动后，我会思考要给学校的学生和老师们也做这个活动，让他们能拥有快乐的体验以及升华的思考。

当然，三天的培训期间，自始至终我都有自愧不如的感受。一部分原因是初次踏入心理健康领域而感到有压力，另一部分原因是意识到自己有很多能力亟待提高，且离合格的心理教师、活动主持人的距离还很遥远。这条路既漫长又艰辛，但心底有个强大的声音在告诉我，只要一步步地走，一件件地做，我最终会抵达理想的彼岸。一切，只因，我热爱这份工作。加油！

初中培训心得体会范文篇4

时光就像流水一样流淌。我们在这个网络系统中进行学习，已经有了一段时日。作为一名新教师，我感到十分开心，也觉得很荣幸能够参与到此次的小学语文新课标课程的远程学习之中。在这短暂的远程研修培训期间，我感慨良多，收获也非常大。

网络学习的质量在很大程度上取决于学习者的自觉。在培训学习期间，我一直认真聆听各位专家的精彩阐释和真知灼见，查看平台上上传的相关文本，点击浏览辅导教师的点评以及其他教师发表的观点和教学设计，并且按时完成作业、发表评论等，这些都已成为我的习惯，使我的生活变得充实。培训让我真正意识到自我的渺小与孤陋寡闻，意识到自己如同井底之蛙，意识到自己在教学中的不足，也更加明确了今后努力的方向，同时激发了我对教育事业更真实的爱恋，让我对教师这一职业有了更深层的理解。本次培训收获很多，体会深刻，现简单总结如下：

转变旧思想，提升新观念。培训之后，我明确了现代教育的本质，也明确了课改对教师的素质要求。深入学习后，我明确了作为一名教师必须不断提高自我、充实自我，增强自身学习的紧迫感、危机感和责任感，树立了以学生发展为本的教育思想，进而不断改变自己的教学观念。

在课改的课堂教学里，我持续探索适合学生愉悦学习的良好教学模式，同时改善自身教学方法。要以学生为主体，充分让学生开展自主探究合作学习。既要重视学习方法的指导，又要重视课内与课外的衔接。还要引导学生进行积累，帮助他们养成积累习惯，激发他们的学习兴趣，唤醒他们的情感体验。在阅读教学方面，要学习好的经验。让学生通过朗读来感悟。从而提高阅读的能力。

注重反思。要善于总结自身在教育教学里的各个细节。持续改善自身的教育方式。要不断地进行总结与反思，因为只有有了反思才会有提高，这样才能让整个教育事业充满生机与活力。

今后需不断学习，以增加知识储备并增补学养，如此才有底气迎接新挑战。要持续给自己充电，时刻关注新事物的发展动态，想办法持续为自己充电，从而真正走进学生的心灵世界。

新的课程理念使自我不得不重新审视语文教学与教研工作；新的教学方法使自我不得不重新审视语文教学与教研工作；新的评价体系使自我不得不重新审视语文教学与教研工作。新的课程理念使自我不得不重新思考语文教学与教研工作；新的教学方法使自我不得不重新思考语文教学与教研工作；新的评价体系使自我不得不重新思考语文教学与教研工作。在今后的工作里，我要克服自身的惰性，努力培养勤性。通过各种学习方式，努力去解决教学中实际存在的问题，切实提升自己的教育教学能力。最后，我要感激广州教师继续教育网络，因为它给我们提供了如此优秀的学习机会；还要感激辅导教师，是他们给我们给予了诚恳的点评和建议；同时也感激语文 xx 班的所有同行们，我很高兴能与你们在此共同学习，一起进步。

初中培训心得体会范文篇5

学一次，便能增长一份志向；用一世，能够受益终身。这是我参加优秀中学教师培训后的心得体会。听专家进行讲座，我感叹他们学识渊博、思维敏捷，有着惊人的创意和精辟独到的分析。培训的时间虽然短暂，但是我确实学到了很多知识，结识了一批新朋友，也接受了一些新的观念。这些经历就像点燃了我们教育理想的火把，催促着我们不断前行，激励着我们在教育这片沃土上生根发芽。细细回味几天的学习内容和多年工作的实践，有以下几点感受。

一、理念引领，深入人心

一位老师在实际工作中，需要有价值的理念来引领，需要用前瞻性的眼光去看问题，这样有利于找准发展方向，而不是盲目地蛮干。李海林博导论述了“教学反思的五个层次”，吴军老师讲述了“制定教学目标的四项原则”，马卫平博士阐述了“五问快乐体育”。这些理念可以在我们的实际工作中被运用，让它们穿行于我们的教学实践，指引我们将理论与实际相结合，把工作做实做好。

二、认识提高，目标确定

培训结束后，结合本地实际情况，反思过去的教学现象，我们应该认识到存在一些不足。例如，对学生学习方式的指导不够到位，有时教学过于小步子，包办代替的现象很严重；有时又放手难收，缺乏必要的指导。小组合作交流处于形式化状态，既耗时又低效。学生学习缺乏规范，也缺乏感悟体验或创造。在教学中，教师为了追求某个现象，往往顾此失彼，导致教学发生偏颇，要么过于注重活动而轻视技能。面对这些问题，需做到“知不足，方进取”。要集众人之智慧，明确自身的发展目标。有了目标，做事效率就高；目标不明确，办事就难以顺利进行。我们应联系实际情况，确定长远目标以及近期目标。

每一阶段需抓住一个重点，然后持续地去实施推进。要不断给自己设定要求，将压力转化为动力，不能得过且过。人应当有所作为，一步一个脚印地向着一个又一个目标不断前进。

比如，这次在学校进行研究课《少年拳》。我为自己确定了以下几个阶段：第一阶段，要在课前进行充分思考，预设好教案，确保没有经过思考就不进入课堂（进行教学设计）；第二阶段，要在课堂上培养出具有高思考力水平的学生（开展学生探究）；第三阶段，要实现师生之间的良好互动（营造课堂氛围）。第四阶段要注重收集信息，也就是进行教学反思。以上的各层目标既可以综合起来实施，也可以分阶段进行。在每一阶段，哪怕只是实施其中的一种目标，只要能够坚持不懈，就能够有质量和效率地提升教学水平。

三、结合实际，反思实践

学习的关键在于能够学以致用。要通过听来学习，通过做来学习，将学到的知识付诸实践，把做过的事情表达出来。要做到理论与实际相结合，用行动来跟进，追求真实和务实。一定要在自己的教学中引发一些行为方面的改变，从改变自己开始，进而改变学生。并且要不断地对实践进行反思，提升自我，逐渐达到更好的状态，成为一名具有专业化素质的教师。心得体会《优秀中学教师培训心得体会》。

1、讲究策略抓重点。

目前，常规课存在一些问题，教学容量不够，抓不住教学重点，难点未突出，节奏缓慢，负荷量不足，学生学习状态不佳，进而导致效果不好。应该对这些现象进行归因分析，不要在课前少思考，一定要注重讲求教学策略。吴军老师强调要善于向学生提出问题，让学生到媒体中寻找答案，到课外书中寻找答案，在学生交流中寻找答案，这就是一种教学策略。要教好每一节常态课，从常规课中获取质量。要成为有智慧的老师，课前需充分思考并充分预设，以智慧的方式进行教学，让学生能够聪明地学习，培养出具有高思考力水平的学生，推动他们实现可持续发展。

2、课例研习最有效。

教师并非仅仅是教书匠。一流的教师，其职责在于育人；二流的教师，主要工作是传授知识；三流的教师，重点则放在教授“应试”内容上。我们要在教学过程中养成教研一体的意识。要培养学生全面发展，使学生的多元智能得以开发，特长能够发挥。并且要逐渐养成培养自己教研一体的良好习惯，比如课前多进行思考研究，每天都动脑筋上课，这样会带来无穷的乐趣。课后要多进行反思，在反思实践中学会与自己对话，与同伴对话，与理论对话，与实践对话。李海林博导谈到了以下几个方面：学生学到了什么？你实际在教什么？我看到了什么？每个环节达成的原因是什么？没达成的原因是什么？怎样进行改进？要让上课与自主反思相互促进、交互发展，呈螺旋上升的态势。长期坚持这样做，相信每位老师都有机会成为一流教师，能够教出让家长满意的学生。

3、追求卓越求发展。

社会在发展，科技在进步。我们需要持续学习，不然就会慢进从而后退。我们一定要树立起终身学习的意识，以此来避免无法适应新的形势要求。教师要追求卓越，首先应做一个爱学习的教师，其次要做一个爱思考的教师，这样才能避免“学而不思则惘”。在思考的基础上，要努力实践自己的想法，相信会有所收获。通过听专家的讲座以及在网上与同学们交流，我再次认识到学习对于一名教师成长的重要性，无论是从知识面的拓展方面，还是从专业知识与技巧的提高方面来看，只有不断地学习才能够做到。如果不追求进步，仅仅满足于已有的成果，就会固步自封，越发难以适应新形势下教育工作的需求。学习需要毅力和耐心。所以，不管是出于专业成长的需求，还是为了提升自身素养，都应当持续学习，拓宽自己的知识领域，成为一个有思想且博学的教师。那样的话，教学生就会充满自信且意气风发，学生也会钦佩并爱上你！从当下开始，要坚持学习，不断学习！同时，这也是为了磨砺自己人生的斗志，锻炼在繁忙生活中挤时间的能力，让自己的生活更加充实，时刻散发着诱人的清香和魅力！通过这次学习，我深刻地明白，教师若要追求卓越求发展，就需把自己的角色定位为指导者、组织者、参与者和合作者，从指导学生学会自学、倾听、评价、说话、合作等方面入手，引导学生参与学习，让学生掌握学习的方法和技巧，引导学生学会自评、互评，与学生平等相处，深入学习小组与学生合作、探究、互动，把舞台留给学生，让精彩属于学生，真正将学生置于主体地位，让学生也能追求卓越求发展。

“若不历经一番严寒彻骨之苦，又怎能获得梅花那扑鼻的香气呢？”身为适应社会发展的骨干教师，我们需持续学习理论知识，凭借理论来指引教学实践，对教育、教学规律进行研究与探索，将科研与教学相融合，使自身具备教学知识方面的前瞻性。唯有如此，方能培养出新时期具有创新性的学生，也才能让我们朝着卓越型教师的方向迈进！

初中培训心得体会范文篇6

班主任在教育中不可或缺。班主任的发展是重要且紧迫的问题。因此，我们需认真学习并参加正规班主任培训，这对确定班主任专业化地位、加强班主任队伍专业化建设意义重大。通过多种途径和有效方式，提升班主任专业素养，推动班主任专业发展。

学习后清楚地认识到，班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。心理学教授葛操博士讲道：“学生的心理健康与班主任的角色存在紧密联系。若要加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力，都需要班主任老师逐步进行培养。”平时在教学过程中，会根据不同的事情和学生进行引导和教育。这让我们深刻地意识到班主任工作的重要性和必要性。当成为一名班主任时，不仅要教给学生书本上的知识，还要教会学生如何做人，也就是我们常说的教书育人。对比自己平时所做的班主任工作，感触很深。以下是我个人在学习之后的一些体会。

一、班主任要做班级建设的主导者。

班主任除了承担自身的教学工作外，最为重要的是对学生开展思想教育。若一个班集体长期缺少思想教育，就会如同一盘散沙，缺乏凝聚力，学生也会没有集体荣誉感和进取心，部分学生的坏习惯还会对周围学生产生影响，致使班级不断出现一些让班主任头疼的事情。班主任首先要营造出良好的学习氛围，因为学习是学生到学校的主要目的。班主任应当时常奖励学习好的学生，鼓励有上进心的学生，帮助后进生，让班上的所有学生都将学习置于首要位置，激发学生的学习积极性，鼓励学生多读课外书，以拓展知识面。要对学生进行思想品德教育，让学生学会尊重、感恩和珍惜。避免有学习好但品德差的孩子，让每个孩子在智育和德育上都能得到应有的发展，成为合格人才。班主任需逐步实施这些工作，通过一些活动让这些思想渗透到班集体中，不能等到学生出现问题才去教育和补救，不然班主任工作会很被动，要把思想教育的主动权掌握在自己手中。

二、班主任要会爱每一个学生。

爱对于教育至关重要，列·夫·托尔斯泰指出：若教师仅怀有对事业的爱，那他可算是一位好教师；倘若教师对学生有着如父母般的爱，那么他比那些读过诸多书籍却不爱教育事业且不爱儿童的教师更优秀。教师将对事业的爱与对学生的爱融合为一体，他便是一位完美的教师。爱学生既是教师的职责所在，也是我们从事教育工作的前提条件。班主任在教师队伍中处于领先地位，所以这种爱在班主任身上表现得最为显著。只有真诚地去关爱每一个学生，才能够得到学生对教师的爱的回馈。这个回馈不仅包含学生爱老师，还能唤起学生对学习的热爱、对生活的热爱，并且让学生学会如何去爱他人。在与学生相处的过程中，既要把他们当作学生，更要把他们当作朋友。

对于那些基础差的同学，只要他们学习尽力了，即便学习成绩不怎么好，只要品行好，那他们也是好学生。

大家都知道，爱优等生是比较容易做到的，然而真正去爱后进生并非每个人都能做得好。身为班主任，在班级管理过程中，我们要努力把自己的爱心给予后进生，给他们更多的关注，投入更多。在班集体里，我们需精心营造一种平等、和谐且友爱的氛围，让他们体会到集体的温暖以及同学间的友谊，让他们明白自己在班上是有位置的。大胆让这些后进生参与班级管理，使他们能在管理过程中克服自身不良的行为习惯。比如我们班的张亚楠，由于基础差，并且父母的文化素质不高，无法对他进行辅导，其父亲还长年在外打工，长期不在家，导致他经常无人管教。他特别贪玩，常常不能按时完成作业，没过几天，他就会积攒起一大堆未完成的作业。我有时的确气极了，可静下心来细细一想，又觉得他挺可怜的。有一回我走进教室找他要作业，那时听到他正大声给同学们讲笑话，同学们都笑得前仰后合。接着我就趁机当着他的面跟同学们说：“想不到张亚楠这么擅长讲笑话，还这么爱笑呢。要是我们大家多去督促他，指导他完成作业，我相信他完成作业后会更加开心，大家也能听到更多的笑话。”他对此感到很意外，随即坐下快速地做起作业。此后，大家都积极地帮助他，我也时常提醒他，他的状况逐渐有所改善。

我相信，若我们能切实地关爱那些学习成绩不太好的学生。那么，我们就能够去关爱所有的学生。如此一来，我们的教育将会达到一种如“随风潜入夜，润物细无声”般美好的境界。

三、班主任对班级管理要用心

教师对待学生，首先需有爱心。很多教师常对班上的好生和差生关注较多，好学生成绩好但需提升，差生学习能力弱需帮助。而中等生成绩一般，在班集体中不突出，不易被老师留意。不可否认，有些中等生稍加引导就能成为好生，稍一放松就会变成差生。所以，教师应对班上的孩子一视同仁，让每位学生都能得到关注，不忽略任何一个学生。

教师的举动和言语都对学生有潜移默化的作用。古今中外的教育家都强调身教比言教更重要，要求学生做到的，教师要先做到，并且要做得更好，更具示范性，从而在无形中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、品德、行为以及对每一种现象的态度，都以这样或那样的方式影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基曾言：教师要将学生塑造成何种人，自己就应成为那样的人。你期望你的学生成为积极向上之人，期望他们勇于创新，期望他们不怕困难，期望他们对人以诚相待，期望他们有同情心和责任感，期望他们尽力做好任何事情，期望他们具备一定的心理承受力，成为全面发展的有用人才。而你首先需做到一视同仁，对他们严格要求。

师爱最为神圣。它的神圣之处在于具有很强的原则性以及崇高的使命感。正如马卡连柯所讲：“倘若没有要求，那就不可能有教育。”教师需要做到爱要有度，严要有格。

培训让我深刻认识和理解了班主任工作，也让我更清楚地意识到在新时期当好一个合格的班主任很不容易。我深知在 21 世纪的今天，随着社会对培养人才要求的变化，对班主任提出了更高的时代要求。新课改下，我们老师，特别是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表需有学识，身为班主任，其品德、情感人格以及言行举止等方面，都会给学生留下极为深远的影响。

班主任要有将爱进行到底的精神。只有爱学生的老师，才会收获学生的爱。爱意味着要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，在需要宽容的地方一定要宽容。其次，我们班主任要做到衣着打扮能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生觉得老师是可爱的、亲切的、热情的。例如，可以有意识地去了解学生中流行的话题以及他们感兴趣的内容等。总之，一个班主任首先是一个人。我们都期望自己能成为有魅力的人。人不一定长得美丽，然而一定要具备魅力。

这次培训让我知晓，身为老师，需将平凡事务转化为精彩，把烦恼之事转化为快乐。此外，我们要妥善处理与班科任老师的关系，以及与家长的关系。对于学生的教育，仅靠班主任是不行的，我们要有团队精神，处理好与同事、任课老师在工作和生活上的关系，这样有利于更愉悦地工作。家长教育意识提高了，我们要利用家长这个群体，让他们配合我们去培养教育学生。要让家长明白，老师明白，学生明白：除了传道授业解惑之外，重要的是教会学生学会在社会中生存。要让他们知道“成长比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。

班主任工作做好并非难事，一两天即可做到。然而，日复一日、年复一年地坚持做好则不易，因为要送走一批学生，又迎来一批需要教育和呵护的新学生。这就如同一年四季，冬去春来，不断地更新和交替。做好班主任工作需要具备耐心和毅力。