最近，不少地方的中小学生开始陆续返校复课。学生们上学时会戴上口罩，进入校园时会测量体温，并且都很自觉。然而，杭州有一位家长在网上留言称，孩子放学回来后告诉他们，有一些同学戴着 N95 口罩上学，甚至还戴着这类口罩跑步。这位家长对此表示担忧，担心这会不会导致孩子的心肺功能受到损害。专家建议，孩子若要上体育课，可在通风的户外进行。进行体育活动时可不戴口罩。尽量选择能保持一定距离的运动项目，像做操等。要避免密切接触。
当前，国内疫情防控的向好态势已基本稳固。各地中小学的复课工作在陆续推进，不少学校也采取了诸如错峰就餐等相应的防疫措施，目的是将疫情扩散的风险降到最低。然而，体育课作为容易形成聚集活动的课程，到底要不要同步恢复呢？如果要恢复，又需要注意哪些问题呢？比如是否要戴口罩等。这些细节方面的疑问，对于各地学校来说是非常现实的。它关系到疫情防控的效果，还攸关疫情常态化下的教育质量，所以确实需要有科学、妥善的应对之策。
以戴口罩作为例子。在常规课堂中，师生都统一佩戴口罩，这是没有问题的。然而，在体育课上，学生在运动时也需要佩戴口罩。虽然这样可以最大限度地遏制疫情扩散的风险，但是同时，它可能给学生的身体带来的伤害也不能被忽视。就像有专家指出的那样，不建议孩子戴着口罩进行剧烈运动，因为这样可能会引起缺氧。并且，佩戴什么样的口罩也是有讲究的，并不是一味地追求“高标准”就是合理的。大人佩戴 N95 口罩时，一次时间不能超过 4 个小时。如果长时间持续使用 N95 口罩，会导致肺部损伤，可能会引发肺气肿之类的问题。
由此可见，学生体育课是否戴口罩以及戴何种口罩，显然都需遵循科学依据。但在现实里，这并非仅仅是科学常识的问题。例如，可能会涉及防疫责任的落实，这就使得一些学校宁可追求“严要求”，却忽视了对科学性的考量。所以，学校方面要主动依据科学标准来部署相关教学活动的开展，教育部门也有必要给出相对明确的指导。广州市教育局专门印发了《新冠肺炎疫情防控期间广州市中小学校体育与健康教育教学指引》。此指引明确提出，在疫情防控期，中小学校体育与健康教育教学应坚持预防为主、安全至上的原则。当进行户外运动时，在相互间保持安全间隔距离的基础上，是可以不戴口罩的。这样的统一指导，能够避免一些学校存在的顾虑。另外，需要注意的是，疫情已进入常态化防控阶段。各地教育部门和学校应当明确，不能再用一些临时性举措去应付“一时之需”。对于疫情常态化下的教育活动安排，更需要进行长期性的科学部署。在遵循必要的疫情防控要求的同时，这方面也应该有更多的创新。一些学校有要求，当前体育课内容主要是低强度、分散性运动。那么能否开发和创新符合防疫要求的体育课内容与运动项目呢？并且能否引导学生养成新的运动习惯以及社交习惯呢？这方面确实存在较大的探索空间。
应认识到，疫情的发生使全社会更强烈地意识到身体素养和日常卫生习惯的重要性。在此共识下，学校的体育教育不但不能被削弱，还应趁机加强。这意味着既有的体育课不能随意以防疫为借口而被压缩，在体育观念教育以及培养学生课外活动兴趣、文明习惯等方面，都应在教育层面有更多实质性的推进。
总之，在疫情防控常态化的情况下，存在中小学体育课是否要同步恢复、到底该怎样上、学生是否要戴口罩等疑问。这些疑问既是防疫方面的问题，也是科学方面的问题，更是教育方面的问题。只有从多个层面进行综合考虑，最终才能够探索出既做好疫情防控又提升教育质量的双赢之路。
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