校园安全教育教案（通用12篇）

教育工作者的职责之一是为他人授业解惑，所以有必要做好细致的教案准备工作。编写教案有助于积累教学经验，也能不断提高教学质量。那么，怎样写教案才合适呢？下面是小编为大家整理的校园安全教育教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

校园安全教育教案 1

教学目标：

1、认识校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学重点：

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学过程：

一、校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）

1、 学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、 校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

上下楼梯要注意什么？

1、 不要因为赶时间而奔跑。

2、 在人多的地方一定要扶好栏杆。

3、 整队下楼时要与同学保持一定距离。

4、 上下楼时不要将手放在兜里。

5、 不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

上下楼时要靠右行走。在集体活动中，一切行动都要听从指挥，要遵守时间，要遵守纪律，要遵守秩序，语言要文明。

课间活动应当注意什么？

室外的空气很新鲜。课间活动最好在室外进行。不过不要离教室太远，不然会耽误下面的课程。

活动的强度需恰当，不可进行剧烈的活动，这样能确保在继续上课时不会感到疲劳，能够精力集中，并且保持精神饱满。

3、活动的方式要简便易行，如做做操等。

活动需注意安全，不能进行猛追猛打。这样能避免出现扭伤、碰伤等危险情况。

三、学生饮食、就餐的`安全注意事项。

不吃过期和腐烂的食品。要将有毒的药物（像杀虫剂、鼠药等）放置在安全的地方。禁止去购买用竹签串起来的食物，因为油反复使用不好，竹签容易伤人，食品卫生无法得到保证，而且油炸食品中含有致癌物质。

行人需靠右行走。过马路时一定要走斑马线。要时刻注意观察来往的车辆。红灯亮起时要停下脚步。绿灯亮起时方可继续前行。务必遵守交通规则。

乘坐公交车注意事项：

1、车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

乘车时，要站稳并且扶牢。不要将身体的任何部位伸出窗外。当人多的时候，应当注意看好并保管好自身的物品，以防被扒手窃取。

注意公共场所的礼仪，要时刻牢记“寿春品牌，当我责任”。不要出现大声喧哗的情况，要保持环境卫生，要主动为年老、体弱、患病、残疾的人让座等。

骑自行车须知

1、 要学习了解、自觉遵守道路交通法规。

2、 保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。

3、 行驶中要遵守交通信号灯，不得抢穿红灯。

4、 穿越无信号灯的十字路口，必须"一慢、二看、三通过"。

必须在被规定的非机动车道内进行行驶；在那些没有分道标志线的道路上，必须靠道路的边侧行驶。

6、 行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。

7、 行驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播、音乐。

不能斜行转弯。

对于不同的天气特点，要做到安全行车：在顺风时，不要借助风势骑快车；在逆风时，不要低头猛骑而不看路；在雾天，由于视线变差，要慢速骑行；在下雪结冰导致路滑时，要扶稳车把；在雨天，穿戴雨披后更要多留心。

五、其他校园安全的注意事项：

如何对待老师的批评与误解呢？要敢于自我反省，认真进行反思。倘若确实是老师误解了，就应当与老师好好地交流。一定不能偏激，更不能做出过激的行动。

你遇到与同学发生矛盾的情况该怎么办呢？自己的行为举动要有安全意识。青少年这个时期容易冲动，容易感情用事。所以，当在同学之间遇到矛盾时，一定要保持冷静，要运用理智。千万不能用拳头来代替说理，以免给你自己和同学带来不好的后果。

如何加强教室安全呢？要注意教室的安全。学生上课离开本班教室时，一定要关好门窗，要把钱和贵重物品带在身上，不能给小偷可乘之机。不要把球带到教学楼内，也不要在教室楼的走廊上踢。这种行为既违反校规，又存在很大安全隐患。试想一下，如果把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪位同学眼中，那后果将不堪设想。

为什么不能提前到校呢？因为校门还没开。如果一些学生在校门处发生矛盾，而无人进行调解，就会造成不必要的伤害。并且在校门外拥挤的话，也会导致意外伤害。

当自己察觉到身体有不适的情况时，应该怎么做呢？要及时把这一情况告知班主任或者任课教师，同时也要与家长取得联系。

你不认识的人自称是你家人的朋友，想要将你接走。这种情况下，你可以先让班主任与你的家人取得联系，然后再根据具体情况来决定该怎么做。

安全小常识中临危逃生的基本原则如下：首先要保持镇静，其次要趋利避害；还要学会自救，以保护自己；同时要想方设法，不断地求救；并且要记住相关电话，随时准备求救。

“119”----火警

“110”----报警

“120”----急救

交通事故报警打电话时，要把地点说清楚，要把相关情况说清楚，要把显著特征说清楚。

六、小结

生命是美好的，生活是多姿多彩的。要拥有这一切，前提是安全。所以，我们一定要时刻增强安全意识，努力提升自我防范能力，做到时刻保持警惕，让警钟长鸣！

校园安全教育教案 2

教学目标：

1、让学生认识到注意上下学交通安全的重要性

了解日常生活中的交通安全相关常识，将有助于培养学生的交通安全防范意识。

3、背诵交通安全教育快板歌。

教学准备：

1、简单常用的交通标志图片

2、课前，学生调查身边的安全隐患

教学过程：

一、导入

视频导入（关于学校公路交通安全的视频）

二、师生互动

（一）案例发生的原因

思考：我们今天不能仅仅对刘 xx 的事感到悲痛。我们还应当从这件事中找出惨剧发生的缘由，这样就能让幸存者做好交通安全方面的防范工作。

刘 xx 不应该去搭乘拖拉机。老师平常教导我们不要搭乘农用车和三无车辆，因为农用车原本就不是用来载人的。

那个师傅有责任，因为他技术不佳，并且他还没有驾驶证。而且那台拖拉机本身状况很差，后面的车箱都没有扶手。

生3：那个路也烂哟，坑坑洼洼的，一点儿也不平。

（二）身边的交通安全隐患：

师：让我们再次思考，在上下学的路途当中，存在着哪些与交通安全相关的隐患呢？面对这些隐患，我们又能够采取哪些行动呢？

学生出示自己的调查结果，老师适时点评：

许多学生在上下学的路途当中，没有听从路段长的招呼，喜欢在公路之上疯狂奔跑以及相互追赶。

师：这样不好，容易出事，一定要听路段长招呼。

板书：不在公路上疯跑、追赶

有些车辆的驾驶员没有驾驶证，也没有行驶证。并且这些车辆本身破烂不堪。

师：这样的.车和人本身就是不安全的。

板书：不搭乘三无车辆和农用车辆

生3、有些同学在上下学途中还攀、吊车辆

师：这是很危险的行为，不可取，轻则残疾重则丢命

板书：不攀、吊车辆

以前的人有喜欢酒后开车的，我爸爸就是这样的人。不过现在公安对酒后开车抓得很严，这种情况好多了。

师：要劝告我们身边的人，不能酒后开车。

板书：不酒后开车

生 5 发现村道上基本没有交通标志。我对回家的这一路进行了调查，仅在学校门口挂有“学生出入、车辆慢行”的标志。而在其他地方，根本没有任何标志，同时也没有人行道和减速带等设施。

这是农村道路建设所面临的一个大问题。农村道路的路面不够宽，无法划分出人行道和机动车道。然而，我们需要遵循一个原则，那就是行人要靠右侧行走。

板书：行者靠右增加交通标志、改善道路设施

师思考：大家想一想，刚才所提到的那些做法，能够进行分类吗？如果可以，该如何分呢？

生思考良久后发现：可以将其分成两类。一类是我们青少年自身有能力做到的，另一类是其他人和有关部门才能够完成的。例如，在前面的几条“不”当中，“增加交通标志和设施”这一项是我们青少年无法做到的。

师：说得很棒。我们无法增添交通标志和设施，然而我们可以为这件事，或者是为我们无法做到的事去做些什么呢？我们绝对不能对此不管不顾。

生：我们可以向有关部门建议

师：是的，对于我们没有能力完成的事情，我们可以向有关部门提出建议。那建议的内容是什么呢？仅仅是增加交通标志和设施吗？

板书：向有关部门建议

可建议加大对违法行为的惩治力度，也可加大安全教育力度，还可加大车辆驾乘人员的技术能力、安全知识和安全防护技能培训，同时边引导学生说边进行板书。

老师说：大家提出的内容很全面。我建议大家在课后认真地整理一下这些建议，然后向有关部门撰写一封建议书，争取把内容说得更加全面，这样就能起到更大的作用。

师问同学们能否帮他解决一个问题，即“我们不酒后开车”的说法是否合适以及原因是什么。

我认为不合适，这不是我们中小学生应该做的事情，而是对驾驶员的要求。

生2：应当改成“教育或劝告驾驶员不要酒后开车”。

师：哦，对呀，这样进行修改后，这就是我们能够去做的事情了。并且“教育”这个词还引出了另一个防范交通事故的办法，那就是“交通安全知识教育”。借助教育，能够让大家，尤其是那些知识面还不是很宽泛的中小学生，学会正确地进行防范。

板书：交通安全知识教育

4、交通安全知识教育

交通安全知识教育的形式较为多样。像开头的影像资料，可被视为“警示教育”。我还将给大家介绍两种在安全知识教育方面的途径，其一为图片宣传，其二为文艺表演。

投影展示出交通标志，其中包含有人行道标志，还有红绿灯标志，以及上下坡标志，再有防落石标志，以及险桥险道标志，还有转弯标志等。在观看的过程中，引导学生去正确地认识这些标志的含义。

图片教育是处于静态的，大家需要认真地观看，并且用心去思考和记忆。文艺表演能够把枯燥的安全知识融入到各种形式多样的文艺表演形式当中，从而让大家乐于见到并且喜欢听到。其中快板就是其中的一种形式，它的益处在于读起来顺口流畅，便于记忆，也容易进行传播。

师向学生展示快板歌诀：

上下学的时候要小心。在路段放学的时候要靠右行走。不要乘坐三无车辆，因为乘坐三无车辆出了事故会扯不清。

过马路时，眼睛要明亮。车辆还未靠近，就要早早避开身体。车辆快而你慢时，不要争抢。如果不小心受伤，身体会受影响；如果丢了性命，后果就很严重。在十字口，要注意信号灯。红灯亮起时要停下，绿灯亮起时才能前行。黄灯闪烁时，不要匆忙奔跑。如果还未过标线，就要快快停下。

野摩的和农用车，不管你有多熟悉它们都不要乘坐。坐在前面的时候大家都还好说，但是一旦出了事，就会伤害到感情。

走过险桥，穿越山岭。如果桥断石落，就会伤人。道路连续转弯且有上下坡，要看清情况后再慢慢前行。

有标志就必须遵循；没有标志的话，就要根据实际情况来；宁可自己让三分，也不要去抢道；人和车相互礼让，是最有情的。

教学生练习快板时，会挑选其中两句让学生进行训练，而其他的则让学生在课后自行练习。

总结：上下学的交通安全与中小学生的生命安全相关，也与社会的稳定相关。要保障安全，需要全社会整体联动起来。

三、教学反思

本节课选用学生身边的安全进行引入，这是成功之处，它充分调动了学生的参与积极性。选用快板歌的形式，增强了教育性、趣味性和生动性。然而，由于时间短、内容大，深入程度不够，一些地方不够突出。还可以用更多的安全事故案例，进一步强化学生对安全教育重要性的认识。

校园安全教育教案 3

一、活动目标：

通过演习，训练幼儿在紧急状况下能够有序地通过安全疏散通道。

教育幼儿在遇到危险的时候要听从老师的指挥，并且要能够作出基本的自救行为。

3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。

二、活动准备：

1、知道火灾中自救的基本常识。

2、熟悉本班的逃生路线。

三、活动过程：

1、警报响起，教师迅速做好准备工作。

教师马上停止所有活动，接着组织幼儿迅速按照规定的疏散线路下楼，然后带领幼儿有序地到达操场安全地带，最后清点人数。

在规定的时间内，要让幼儿能够快速脱离受灾地点，保证他们的安全，让脱离过程有序进行，做到既没有遗漏任何幼儿，也没有丢失任何幼儿，更没有让任何幼儿受到伤害。

4、快速撤离

当大火封门且不能很快撤离时，可在窗口挥舞颜色鲜艳的毛巾，以此来求救帮助。

6、当火烧着衣服，在地上滚动，把火熄灭。

昨日上午 10 点 28 分，幼儿在教室里专心地做着作业。突然，那刺耳的消防警铃响了起来。在完全不知情的情况下，我班幼儿在教师紧张且有序的组织下，快速地从楼梯离开教室，朝着大门奔去。演习结束后，孩子们格外兴奋，纷纷讨论着刚才逃生的情景。

这次消防演习活动给幼儿留下了深刻印象，在活动中幼儿增强了自救能力，同时也加强了对消防安全知识和应急能力的了解。通过这次活动的开展，我发现演练时幼儿因没有演习经验，所以没有认真投入到扮演角色中。内容较为单一，声音也比较小，仅存在报警声，并无其他内容，比如人造化的火灾实景等。同时，缺乏火灾的真实性。倘若在走廊上放置一只冒烟的炉子，或者用一个大铁罐点燃柴，那么效果将会更好。

校园安全教育教案 4

活动班级：

xx班

活动时间：

20xx年xx月xx日

活动目标：

1、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；

2、能够正确处理生活中的各种冲突；

3、掌握与校园欺凌做斗争的方法。

活动过程：

一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。

二、思考：

什么是校园欺凌呢？你是否遭遇过校园欺凌？学生们结合所观看的视频以及自身的生活实际进行回答。

校园欺凌在校园中时有发生，一些学生信奉暴力能决定一切，他们会以多欺少、以大欺小、以强凌弱等。校园欺凌是一个全球性的问题。

2、讨论：校园欺凌有什么危害？

学生进行回答并加以归纳：校园欺凌首先会给受害者的身体造成伤害；其次，它会给受害者带来更为严重的心理伤害，这种伤害会让受害者产生不安全感，并且使受害者产生恐惧和焦虑。

3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？

首先引导学生从受害者角度思考：不要选择忍着不吭声，而是要告知家长或者老师；尽量不要让自己处于一个人的状态，最好待在人多的地方；对于不理睬的情况，如果有人冲你喊叫，让你交出午饭钱，不要去理会他，装作没听到，继续走自己的路。

其次引导学生从施暴者角度思考：反思一下，这样做值得吗？你要做的事情或许会给你带来批评、处分乃至法律处罚，这会成为你人生中的一个污点。而起因或许只是一件很小的事，或者仅仅是你自己的一时冲动。那么，这样做值得吗？站在对方角度想一想：倘若你被人愚弄、辱骂甚至遭受殴打，你会有怎样的感受？你的行为若会给他人带来长久的恐惧与痛苦，你能忍心吗？忍一忍的话，就会风平浪静；退一步的话，就会海阔天空。

三、观看中学生消除校园欺凌专题教育片。

四、学生说说通过今天的学习，你有什么收获。

校园安全教育教案 5

教学内容：

学习防火自护、自救知识。

教学目标：

学生学习防火安全知识，从而能够充分了解火灾中的各种自救办法。

2、培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。

教学重、难点：

建立火灾自护、自救的观念，增强安全意识。

教学准备：

图片。

教学互动设计：

一、图片导入：

请同学们看看老师手中的图画，你看到什么？

今天让我们一起去了解火。同时，要知道一旦发生火灾，应该做些什么，以及该如何去做。

二、初步了解火灾，了解自护、自救。

1、火灾发生的原因

2、怎样保护好自己不去制造火灾？

3、认识了解用电安全，及注意事项。

三、学习自救知识，总结逃生的方法。

1、室外火灾关门求生的方法：

测试门的温度、用水把棉絮浸湿、堵住门和窗户。

2、室内火灾 。

从窗户逃生。

3、高楼火灾逃生。

4、公共场所火灾逃生。

5、安全出口火灾逃生。

四、介绍火灾报警须知。

牢记火警电话“119”：在发生事情时，可以使用任何一部电话进行拨打，不管这部电话是否欠费，也不管它有没有卡。

2、火灾地址要报详细：

xx市xx乡镇（街道）xx路

有东西正在燃烧，火势较为猛烈，恳请迅速前来扑救，我的电话号码是 xxxxx。

3、要到最近的主要路口迎接消防车。

五、小结

出示防火儿歌（全班齐读）

让学生讲述自己经历过的火灾情况，和大家分享心理感受以及自身的行为表现，同时要及时把当时的“错误行为”指出来。

六、总结

我们只要保持安全警觉，在处处都小心，注重安全方面多加留意，将自护、自救的知识掌握好，以机智勇敢的态度去处理各种异常情况以及危险，就能够健康快乐地成长。

校园安全教育教案 6

一、活动主题：

我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。

二、活动背景及目的：

20xx 年上半年被媒体曝光的校园暴力事件一共有 42 起。在这些事件中，初中生参与的校园暴力事件有 33 起。33 起占校园暴力事件总数的 69%。由此可见，初中阶段成为校园暴力事件的高发阶段。我校近期也发生了几起幼儿打架斗殴的事件。

目的：通过学习，让同学们明白礼与法。更好地知晓什么是校园暴力，了解校园暴力的危害性，懂得如何预防和抵制校园暴力，能够与校园暴力进行合理有效的斗争，正确地处理生活中的各种矛盾冲突，做到防微杜渐。

三、活动准备：

教师准备，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。

四、活动过程：

（一）认识校园欺凌

部分幼儿对“校园暴力”这个词语较为陌生，或者对其理解不够准确。因此，通过多媒体展示校园欺凌的定义，首先让幼儿清楚知晓什么是校园欺凌。

在学校校园内会发生校园暴力，幼儿上学或放学途中也可能发生，学校的教育活动中同样可能出现。这种暴力行为可以由老师实施，也可以是同学所为，还可能是校外人员进行。他们蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等进行侵害，当侵害行为达到某种程度时，就都算作校园暴力。其主要表现为身体强壮的幼儿欺负弱小的幼儿，使弱小幼儿在心灵及肉体上感受到痛苦。校园欺凌通常是多次重复发生的，并非单一的偶发事件。有时是一个人欺负另一个人；有时是一群人欺负一个人。通常欺负者意识不到自己的行为是错误的，并且受害者因为怕事，选择默默承受，而不敢进行反抗和告发欺凌者。所以，这种恶性循环使得受害者的身心遭受极大的煎熬。

观看校园暴力视频，幼儿能够更直观地感受到校园暴力的恶劣性质，接着可以讨论校园欺凌的危害，并且提出“校园欺凌有哪些危害？”这样的问题。

校园欺凌首先会对受害者的身体造成伤害；其次，它会给受害者带来更为严重的心理伤害，让受害者产生不安全感，并且会让受害者产生恐惧和焦虑。

多媒体展示 20xx 年上半年的校园暴力事件，接着让幼儿联系生活实际进行思考，想一想导致校园暴力产生的原因都有哪些。幼儿能够依据平时的生活实际，归纳出一些原因。

1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。

2 月 28 日，在云南富宁县的一所中学女生宿舍里发生了围殴事件，并且还将其拍照后上传到了空间。

4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。

4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。

4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。

4 月 19 日，湖北红安的 00 后为了争夺女朋友而发生斗殴。他们使用操起板砖的手段，砸人的行为十分凶残。

4 月 30 日，在福建南安。有一名初一男生，他被同校的幼儿以及社会青年追打，最终被捅伤。

5月12日，福建晋江幼儿校外打架一死两伤。

5月19日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。

6月16日，山东济南一中学多名幼儿暴力殴打同校幼儿。

6月21日，湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。

6月26日，河南信阳数百中幼儿赤膊群殴。

（二）抵制校园欺凌

此环节设置三个问题，这三个问题分别是：

1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决？

2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生？

3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对？

这三个问题分别是从幼儿间出现矛盾时提出的，能让幼儿思考在这种情况下如何处理矛盾，并尽可能避免校园暴力发生；从校园欺凌发生前提出的，可让幼儿提前思考相关问题；从校园欺凌发生中提出的，能让幼儿知道一旦发生该如何应对，也能及时采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法：从受害者角度想，不理睬，找老师，懂自救。从施暴者的角度想：想后果；勿冲动；换位思考。

（三）校园欺凌案列分析

某中学有一女生在食堂打饭时，与另一名女生发生了口角。令人没想到的是，她竟然遭到了多名女生的毒打。其中一位打人的女生，还做出了胜利的手势。基于以上案例，你觉得应该采取哪些正确的方法来维护自身的合法权益呢？

引案例可以让幼儿站在他人的位置去思考怎样保护自己，并且能够引导幼儿给出回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

面对不法分子的侵害，首先要快速且准确地进行判断，接着要机智、勇敢且灵活地与他们展开斗争。

3、积极寻求家长、学校和社会的保护；

4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。