高中语文学习，基本要跟随老师的步伐，把老师要求的知识点掌握好。并且，学习得有计划，计划主要是为了提升学习的有效性，还利于养成良好的学习习惯。有针对性地对薄弱学科进行补差，提升对语文学习的兴趣，这样才能学好语文，提升成绩。
1、重点之一：转化观念，从今天做起。
从语文学科的性质方面来讲，语文被视为百科之母。如果没有学好语文，那么就很难学好其他学科。并且随着学习阶段的不断升高，这种影响会越发明显。就新高考而言，“得语文者得天下”这一观点已经成为共识。
要改变对语文不重视的观念，也要改变语文学习方法。每天要坚持学习语文 40 分钟。学好语文需要对其感兴趣。倘若本身对语文缺乏兴趣，只是将其当作任务或负担来学，那么不仅会学得很累，而且很难把语文学好。反之，如果很喜欢学语文，就会越学越好，成绩也会很高。
2、重点之二：提前预习，有预习成果。
认真对待课文，先把容易写错和不理解的词语划出来。如果能通过查字典弄清楚，就自己去查字典。查完之后，如果仍然难以理解其意思，就做好准备，第二天去问老师。同时要学会背诵基础知识。除了要求背诵的课文之外，语文还会有很多需要背诵的基础知识，这些都要无条件地背诵下来，不管考试是否会涉及到，因为它们作为语文常识也需要掌握。像成语、字音、字形、文学常识之类的。以及所有课后标注需背诵的古诗词、文言文以及它们的作者简介都要背熟，还不能有错别字，以此为默写做好准备。
3、重点之三：重视听课，坚持写听课感悟。
课下整理完基础知识后，要坚持写听课感悟。在感悟中可以分别写：在课堂上自己领悟到了什么；在哪些地方受到了启发；自己的哪些方面发生了转变；老师的精彩之处在哪里；其他同学的精彩之处在哪里。
要寻找自身的不足，比如我在哪些地方没听懂？是什么原因导致的？接下来应该怎么做？领悟到“听，然后知不足”的道理，接着立刻下苦功夫学到位，这便是最终的目的。
4、重点之四：多积累，特别重视背诵记忆。
熟读并成诵，这是古人对于读书的要求，而对于现代人来说，这一要求也并不过时。在学习语文的过程中，千万不要被所谓的“快乐学习”以及所谓的能力所忽悠。因为如果语文学习没有诵读能力，也没有基本知识的记忆，那么语文就会像无源之水一样，或者如同海市蜃楼般虚幻不实。
字词的记忆背诵是常态，古诗词的记忆背诵是常态，古文的记忆背诵是常态。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心听讲，课后要多花时间去记忆背诵，还要去理解运用，学会理解这些知识。语文背诵内容较多。做题时，理解对于做对题目很重要。阅读找答案要定位，而进一步确定答案则需分析。此时，理解最为主要。若理解出现偏差，题目就会做错，分数也就没了。
5、重点之五：多朗读，多阅读，增强语感能力。
“书读百遍，其义自见”这一说法是真理。对于一篇文章而言，读的遍数增多，其意思会逐渐明晰，语感也会逐步形成，举一反三的效果会在不断的累积中慢慢体现出来。
课内文章，无论是选修的还是必修的，最好都通读一遍。要多开口大声朗读。课外的卷子和资料短文，也尽量多阅读多朗读。这样既可以扩展知识面，又能增强语感。阅读一定要强化，最好每天都能练习一篇阅读。可以学习快速阅读。快速阅读是一种高效的阅读和学习方法。它的训练能够激活我们“脑、眼”的潜能，还能培养和提高我们在阅读速度、归纳分析以及理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读后，在阅读文章和材料时，能够快速提取段落及文章的脉络与重点，有助于进行整理归纳分析，能提高做题效率；并且还可以节省大量时间，从而可以从容地去做其他事情。
特别要强调的是，不能陷入“只重题目而不重文章”的泥潭。许多同学所谓的阅读实际上是为了做题，却不知道有时候做完题目后竟然都不明白文章写了什么。这样的阅读有什么意义呢？只有真正读明白了，自然就会做题，并且能达到融会贯通的境界。
6、重点之六：会审题，多做题，多总结。
语文是一门注重文字的学科。如果稍不留意，审题就可能出现“偏、漏、跑、误”的情况，这会直接引发做题的方向性错误。一旦意识到这个问题，即便捶胸顿足，也已经后悔莫及了。所以，这个功夫必须在平时就下足，要养成细心且精准的习惯。
语文题目做得多了就会发觉，许多类型的题目是有规律的。这些规律技巧若直接去看，或许理解得不够深刻。只有自己总结出来并加以运用，才会更加自如，答题的准确率也会更高。
7、重点之七：勤动笔，提高写作能力。
中学生大多害怕写作。为何会这样呢？是因为没东西可写，也就是缺少思想和情感。那该怎么办呢？可以去积累、去体验呀，去生活当中，去书本里面，向名家大家学习，向生活以及普通人学习。获取了素材和生活常识之后，还要经常动脑去思考、比较、提炼，有感觉了就赶紧动笔写下来。在这一点上，千万不能偷懒。
写作的基础包含素材和思路，平时需要多进行阅读和积累。高中学习较为紧张，时间有限，能够提前背诵一些作文素材和语段。这是提高写作水平的一种方式，作文提分不仅依靠平时多写，还需要多背诵，背诵得多了并转化为自己的东西，才能达到提高写作能力的目的。当然，这仅仅是一个用于短期应对的方法。
8、重点之八：关注生活，体验生活。
语文源自生活。可以说倘若没有生活，便不会有语文。倘若没有必要的生活常识，又怎能读懂他人所写的生活呢？倘若没有对生活的认识以及对生活的敏锐捕捉，又怎会有自身的独特认识呢？倘若没有这些，又怎会写出真情实感以及精彩篇章呢？
语文成绩的提高需要做题，也需要做生活中的题目。在平时，不能仅仅一味地进行记忆背诵，要避免出现眼高手低的情况。
9、重点之九：苦练书写，达到字迹美观。
字对于读书人来说是门面。写好字，自己书写时会感到舒心，别人观看时会觉得赏心，这是一件很值得去做的事情。从考试的角度来看，把字写好就能够增加分数，在语文考试中想要取得高分，答题的字迹就必须要工整，因为阅卷老师没有心情去分辨那些乱糟糟的字迹，也没有时间在其中挑选正确答案，所以一手漂亮的楷书在考试中能够获得很多加分。
10、重点之十：要有“一分也是宝”的意识。
在实践中，很多同学对于错了一两个语文选择题这件事不太在意。然而，他们并不知道，这丢失的 3 分或 6 分需要到其他学科中去获取，并且在获取的过程中需要花费大量的时间和付出巨大的精神代价。（信不信由你，自己去比较就会发现，这样的例子比比皆是。）
语文提分需分分必夺，简单题目要做到不再犯错，稍难题目应尽量学会。因为语文本身不存在难题，关键在于用心审好题，精心答好每一题，细心留意每一个细节，同时写好作文。
高中生必知的10条学习策略
叶圣陶先生指出：“何为教育？简单来讲，就是要养成习惯。”然而，不同的活动会伴随不同的习惯。就学习这一方面而言，存在预习活动就会有预习习惯，存在听课活动就会有听课习惯，存在复习活动就会有复习习惯，存在写字活动就会有写字习惯，诸如此类。
一、计划执行
“凡事预先准备就能成功，不预先准备就会失败。”大部分“学困生”并非智力方面有欠缺，而是在计划性上有所缺失，他们不了解或者不擅长为自身的学习活动制定计划，总是想到什么就立即去做，导致学习处于随意、盲目且低效的状态。调查显示：不懂得规划学习时间，只是跟着感觉行事的现象是较为普遍的。计划在自我管理中处于中心地位，是克服拖延毛病的有效工具，即便只是粗略的计划也比没有计划要好。制订计划时，应依据量力而行、要事优先、“近细远粗”的原则，大致包含目标、内容、时间、方式这四个方面。计划一旦制订就必须严格执行，在执行过程中需要进行监控调节，事后还需进行检查反馈，以此来改进和提升。人生最可怕的情形是高的做不来，低的又不愿做。大事做不来，小事也不肯做。学习必须具备“要尽快做好事”的意识。订计划属于一种能力，不能一下子就完成，总是要经过从不合理到合理、从不可行到可行的经验积累过程。有许多学生，恰恰是因为计划在一时之间无法落实到实际行动中，就不再去订计划了。对于业余时间的利用更需要有计划。在周末，要清楚划分用多少时间来复习、做作业、预习、阅读、运动和游戏，接着按计划行动，学习面貌必然会焕然一新。
二、守时惜时
部分学生对迟到早退、拖欠作业的行为习以为常。他们说玩一小时，却实际玩了大半天，完全没有守时的概念。守时，一方面要遵守与外部的约定，另一方面更要遵守对自己的承诺！比如，说在 6：00 起床，那就必须在 6：00 起床；说 19：00 开始做功课，就一定要在 19：00 开始做功课。守时只能提前，不能推后，且不能有任何借口。爱因斯坦曾说：“人的差异是在于业余时间。” 怎样妥善地利用好业余时间，这对学习者的智慧和毅力进行着考验。
三、整洁有序
有很多学生存在知识无序、思维混乱、行为随意以及桌面杂乱的情况。他们常常需要花费大量时间去寻找一本书、一件文具或者一份资料，导致学习效率极其低下。学生整洁有序，资料分门别类放置，工具摆放得很有序。他们做事主次分明，环境既整洁又卫生，头脑清醒且冷静。东西从哪里拿出来，就放回哪里。学习能够善始善终，知识也有条不紊。他们能将所学知识构建成简明的框架，即思维导图，清楚知道特定知识在该框架中的位置，随时都能提取它。混乱无序会导致一些通病，比如死记硬背，基础较为薄弱，在知识方面存在概念不清、关系不明、记忆不准等情况；在能力方面则有思维不畅、方法不当、表达不清等问题。知识就像自行车的链条一样，是环环相扣的，缺少一个环节就会掉链。学生如果能越早养成在课余时间进行补缺补漏、理清脉络的习惯，那么他们的学习就会越主动。
四、反思整理
许多学生拼命做题却不知做题缘由，就像拼命赶路却不知出发目的一样，这是因为他们不懂得反思。反思其实就是从成功里积累经验，从错误中吸取教训。另外，整理错题集以及收集典型题，是很多优秀学生都认可的好习惯。要养成概括、提炼、归纳、比较、归类这些习惯，既能整理知识，也能整理心情。
五、转换调节
要善于进行恰当的转换，不要钻牛角尖。当察觉到自己在学习中常常纠缠于细枝末节时，就需要立刻跳出这个陷阱。要努力做到主次分明，优先处理重要的事情；从大的方面着眼，同时也不要忽略小的方面。看清问题的本质，梳理清楚知识的脉络，然后再开始着手解决具体的问题。
六、自主前置
平庸者有两个特点：其一，态度较为消极；其二，行为较为被动。有相当数量的学生一直呈现出很“乖”的状态：在上课的时候目不转睛，做的笔记详细且工整，然而学习效果却不是很好。无论是在预习方面、上课方面、复习方面，还是在作业与阅读方面，都需要做到自觉主动。
七、勤奋专注
现在有不少学生，时而玩游戏，时而吃东西，时而看电视，难以静下心来学习。他们习惯于逃避学习，整天都沉浸在网游、聊天以及娱乐当中。勤奋是学习的根基所在，就连爱因斯坦都明确表示“我的天份仅仅是刻苦罢了”。学业因勤奋而精通，因嬉戏而荒废；行为因思考而形成，因随意而毁坏。所以要经常进行思考，要不断地进行积累，要时常进行观察，要多多地进行阅读，要积极地进行动笔，要牢牢地进行记忆，要合理地进行计划，要适时地进行调节，不能采取投机取巧的行为。
专注意味着能够集中精力，将主业做到精致且到位。学生的主业是学习，那就需要耐得住寂寞，抗得住诱惑，全身心地投入到学习中，做到凝心聚力、心无旁骛。专注还体现在该行动的时候能够全力以赴，该安静的时候能够全神贯注。专注就是做事时特别用心，用心去观察，用心去阅读，用心去思考，用心去表达，用心去锻炼，用心做好每一件该做的事。
八、改进创生
有抱负的学生以追求卓越为目标，而卓越通常是在“先改进再坚守，坚守后再改进”这样的循环往复中得以确立的。当学习进入“高原状态”时，需要考虑在动机、策略、方法、基础、情绪等方面是否存在问题，并且要及时进行改进。在改进完成之后，要牢牢守住好习惯，防止它出现滑坡的情况；好习惯守住之后，还需要去寻求新的改进。优质的学习，不是一个被动接受的过程，而是一个主动创生的过程。在学习过程中，要能够保持精神上的独立，并且勇于创造出富有个性的新方法、新见解、新灵感以及新思想。黄庭坚曾说：“如果三天不读书，就会觉得语言没有味道，面目也变得可憎。”而自主阅读，是能够创生出新思想的一个好办法。自主阅读不把课本、教辅材料当作主要的阅读对象，而是把有思想有内涵的好书当作主要的阅读对象。每天都坚持读几十分钟，能够与大师相伴，与伟人交流。在这个过程中，所获得的思想启迪、精神感染以及视野拓展，都远远不是课堂教学能够相比的。要鼓励学生养成动笔记录的习惯，及时把自己的所思、所想、所见、所闻、所感以及所悟记录下来，就像聚沙成塔、集腋成裘一样，经过日积月累，必定能够成为有大成就的人。
九、寻根究底
遇到问题时，要去探寻其背后的根源。很多学生养成了不好的习惯，比如囫囵吞枣、浅尝辄止，对知识只是似懂非懂、一知半解，这样一来，他们学习起来就会越来越困难。“万变不离其宗”，寻根究底就是要去探寻事物的本质、原因或规律，一定要弄个水落石出。就解题方面来说，抓住了关键内核，问题就能迎刃而解；而盲目解题的话，总是会得不偿失。要善于独立思考。如果真正弄清了知识的来龙去脉和关键部分，就能够触类旁通，甚至一通百通。当自己想不通的时候，要虚心向他人（包括书本）请教，直至弄懂。这就是古人常说的“知其然知其所以然”。寻根究底既可以悟透本质，又能够有所发现，是值得关注的一种好习惯。
十、持之以恒
学习这件事并非取决于有没有人教你，关键在于是否有觉悟和恒心。只要思想不出现滑坡的情况，办法总是比困难要多的，能力通常是在克服困难的过程中逐步培养起来的。习惯会逐渐变成自然而然的事情，而坚持是最为重要的。福州有这样一句俗语：“学好需要三年半的时间，而学坏只需要三天半。”要守住好习惯就必须坚持，要克服坏习惯则更需要坚持。心理学上存在一个“21 天法则”。依据此法则，经过 21 天的重复强化，能够形成一个新的习惯。并且，还需要用大约 90 天的时间，这个习惯才能变成稳定的习惯。因此，坚忍不拔是优质学习所不可或缺的品质。
本文来自作者[qulangwang]投稿，不代表趣浪号立场，如若转载，请注明出处：https://qulangwang.cn/life/202503-14460.html
评论列表（4条）
我是趣浪号的签约作者“qulangwang”！
希望本篇文章《高中语文学习指南：掌握知识点、制定计划、提升兴趣，从今天开始改变学习方法》能对你有所帮助！
本站[趣浪号]内容主要涵盖：生活百科,小常识,生活小窍门,知识分享
本文概览：高中语文学习，最基本的要跟着老师走，掌握老师要求的知识点。同时，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性...